الحقوق في الجهاز التعليمي

الأفكار المسبقة وقلق الطاقم التعليمي
قد يخشى بعض أفراد الطاقم التعليمي التعامل مع طفل/ة مصاب/ة بالصرع، ومع الأمراض المزمنة بشكل عام. من الطبيعي والمفهوم تمامًا أن يشعروا بذلك إذا لم يكن لديهم تدريب خاص للتعامل مع هذا النوع من التحديات. ومع ذلك، فإن هذا ليس الوضع المثالي لطفلكم، لذا يُنصح بالتحدث مع أفراد الطاقم التعليمي الخاص بطفلكم، وإعدادهم للتعامل مع طفل/ة يواجه الصرع، وتبديد المخاوف، وتحطيم الخرافات والأفكار المسبقة، بالإضافة إلى تقديم تفسيرات عملية لكيفية التصرف في حالة حدوث نوبة صرعية. ويمكنكم استشارة أخصائي مهني للمساعدة في التوسط ونقل هذا الموضوع لطاقم التعليم.

الحوار المفتوح مع طلاب الصف
يواجه الطفل/ة المصاب/ة بالصرع النوبات، والتكيف مع الأدوية، والزيارات المتكررة للطبيب، والفحوصات المختلفة. وكل هذه الأمور قد تؤثر على الثقة بالنفس وسلوك الطفل/ة، مثل الخوف من حدوث نوبة، ونقص التركيز، والقلق من ردة فعل الأطفال الآخرين تجاه هذا الوضع. ويجدر بطلب إجراء حوار مفتوح حول الصرع من الطاقم التعليمي مع جميع طلاب الصف بطريقة تتناسب مع أعمارهم، وبشرط أن يشعر طفلكم بالراحة تجاه ذلك.

ما مدى تأثير الصرع على أداء الطفل/ة في المدرسة؟
يستطيع معظم الأطفال المصابين بالصرع تحقيق إنجازات مماثلة للأطفال الآخرين غير المرضى، بما في ذلك التعليم العالي. ولكن في بعض الأحيان، قد يتسبب الصرع نفسه أو الجوانب المرتبطة به (مثل الجانب العاطفي لكونه طفلًا يعاني من مرض مزمن) في حدوث اضطرابات في قدرة الطفل على التعلم. بالإضافة إلى ذلك، بما أن المشكلة عصبية، فهناك احتمال للتأثير على الأداء العقلي، والجسدي، والذاكرة، والإدراك، والتفكير المجرد، والتركيز، وغيرها. ومن المهم الانتباه لذلك لاتخاذ خطوات تقلل أو تمنع تأثير المرض على الأداء. وإذا لاحظتم أي تطور أو تغيير لدى طفلكم، فأبلغوا الطبيب المعالج ليوجهكم إلى المهنيين المؤهلين. وأحيانًا، يمكن لاستبدال دواء بآخر أو تعديل الجرعة أن يغير الوضع نحو الأفضل.

ما هي الجوانب التي قد يؤثر فيها الصرع على أداء طفلكم في المدرسة؟

قد يفوت الطفل الذي يعاني من نوبات غياب أجزاءً من المواد الدراسية، وقد يحتاج أحيانًا إلى مساعدة لاستكمالها. وينطبق الأمر نفسه على الأطفال الذين يعانون من نوبات ليلية؛ فقد يشعرون بالتعب في الصباح التالي ويكونون أقل تركيزًا خلال ساعات النهار. وقد تؤدي الأدوية التي يتناولها الطفل/ة إلى صعوبة في استيعاب المفاهيم بنفس السرعة التي يستوعب بها الأطفال الآخرون (على الرغم من أن الفهم سيتحقق في النهاية ويكون مساويًا لبقية الأطفال). ومن المهم أن يكون المعلمون على دراية بذلك، لكي يتمكنوا من مساعدتكم ومساعدة طفلكم في المواجهة وإيجاد الحلول. لا تقلقوا، فمع مرور الوقت سينخفض التوتر بشكل طبيعي، وفي كل الأحوال يمكن الاستعانة بالمهنيين لتقليل التوتر ومساعدة الطفل/ة على الاعتياد على الصرع والعيش معه. وكلما أظهرتم، كآباء، ثقة وهدوءًا بشأن الصرع، زادت ثقة طفلكم في مواجهته، وكذلك ثقة البيئة الداعمة له. وكما هو الحال في أي وضع آخر، يجب عليكم ملاءمة توقعاتكم مع القدرات الشخصية لطفلكم. ومن المهم أن تعرفوا أن الصرع لا يقلل تلقائيًا من مهارات وقدرات الطفل/ة. ويصل غالبية الأشخاص المصابين بالصرع إلى إنجازات مماثلة بل ومطابقة تمامًا لبقية فئات المجتمع. فهم قادرون على التعلم والنجاح في المواد المختلفة، وذلك رغم اضطرارهم لمواجهة التمييز والأفكار المسبقة وقلة الفهم. واعلموا أن هذه المشاكل تتقلص كلما كان الشخص المريض واثقًا من نفسه ويطور المؤهلات والمهارات المطلوبة. ومع ذلك، لا ينبغي تجاهل وجود صعوبات موضوعية تمامًا ناتجة عن الصرع، ولذلك من المهم الحفاظ على متطلبات تتوافق مع قدرات الطفل/ة وعدم الضغط عليهم بما يتجاوز طاقتهم.